En la siguiente entrada explicaré el
análisis que hice sobre los proyectos que se utilizan para trabajar la
lectoescritura.
De forma individual, elegí un libro y
realicé una observación, analicé la metodología que utilizaba, los aspectos
sexistas, la multiculturalidad, las discriminaciones, la ideología…
El libro que analicé se llamaba “Flopi”,
iba enfocado a los niños y niñas de cuatro años y se aplicaba durante el
segundo trimestre. Seguía una metodología sintética, ya que iba de una unidad
más concreta a otra más general. Por ejemplo enseña la vocal “o” y luego va
enseñando palabras que contengan esa vocal. Trabaja la iniciación a la
lectoescritura con grafomotricidad (repasando trazos verticales, realizando
líneas verticales y horizontales, repasando trazos circulares como si fuera una
espiral de un caracol y trazando líneas con formas de picos de montaña y de
ondas en forma de olas de mar.) También trabaja mucho con las vocales y con la
consonante “c”.
Con las imágenes que utiliza he llegado
a la conclusión de que no es un libro sexista, ya que muestra tanto hombres
como mujeres trabajando (mujeres electricistas, carpinteras…). No hay
multiculturalidad, solo hay chicos de raza blanca y no muestra tolerancia
religiosa, solo se basa en el cristianismo (hay una imagen de una iglesia).
El libro empieza con la grafomotricidad
de diferentes formas (triángulos, espirales y cuadrados) y finaliza con un
bloque de grafomotricidad de los números.
Una vez concluido el análisis
individual, hicimos una puesta en común en clase, viendo diferencias y
semejanzas con otros libros y llegamos a la conclusión de que el más completo y
dinámico era “El mundo del rayo”.
Un libro multicultural, con tolerancia
religiosa, sin ningún tipo de sexismo, una metodología analítica y mucha
grafomotricidad.
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